社会工作教育委员会-表格第4(b)条
(程序名) 社会工作学士学位课程
评估学生的学习成果
表格AS 4(B): 重申、候选资格和持续遵守AS 4所需的表格.0.3.
提交表格as4以确认自修 & 参选的基准
此表格用于协助COA评估项目是否符合以下认证标准:
4.0.3: 该计划使用表格as4 (B)和/或表格as4 (M)在其网站上向选民和公众报告每个计划选项的最新评估结果，并定期更新(至少每2年更新一次)其调查结果.
所有获得社会工作教育认证委员会(COA)认证的课程都需要衡量和报告学生的学习成果. 所有学生都使用至少两种方法来评估他们对包括教育政策和认证标准(EPAS)在内的九项能力的掌握程度，以及任何可能选择添加的其他能力. 这些整体能力反映了维度(知识、价值观、技能和认知能力) & 情感过程(Affective processes)是所有社会工作者在专业培训中都应该掌握的社会工作实践过程.
程序为每项能力确定一个基于百分比的基准，并为每项衡量确定一个结果衡量基准(最低分数). 能力基准(每个能力可能有所不同)代表了该项目期望在九个能力的两个/所有测量中达到结果测量基准的学生的最小百分比. 然后程序开始运行。确定达到每个结果测量(例如)的学生百分比.g., 最低分数或以上), 并将两项/所有措施的百分比加在一起，以获得包括两(2)项或更多措施在内的学生表现出能力的百分比. 综合两种/所有结果测量百分比的结果提供了达到能力基准的学生的百分比. 达到或高于能力基准的总百分比被认为是该能力的成就. 如果程序有多个程序选项, 程序必须报告每个程序选项的数据, 同时，所有课程选择的总和结合起来，以确定所有课程选择中达到能力基准的学生的总体百分比.
持续遵守准则4的缴款表格AS 4.0.3
根据CSWE COA认可机构的要求, 高等教育评审委员会(CHEA), 认证标准4.0.3, 各项目必须在其网站上公开发布此表格，并定期更新(至少每两年更新一次)其调查结果. 要求, 项目必须向CSWE提供项目网站上公布表格的网页链接 在哪里向公众开放. 表格上的资料必须在今日起计的两年内收集.
项目评估计划总结| 通才实践
所有学生都要通过至少两项措施来评估他们对九项能力的掌握程度，这些能力包括社会工作教育委员会的教育政策和认证标准，以及任何可能选择添加的其他能力. 总结项目能力评估计划. 程序可以添加/删除行，以准确地反映所呈现的数据中包含的数字度量.
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评估措施#1基础评估课程工具(澳大利亚汽车工业会议所) |
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维度(s)评估: |
知识，价值观，技能，认知和情感过程 |
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何时/地点对学生进行评估: |
社会工作概论 & 综合研讨会 |
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谁评估学生的能力: |
社会工作项目/项目主管 |
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能力1-9的结果衡量基准(表示成就的最低分数): |
(澳大利亚汽车工业会议所), 默认的能力阈值是这样设置的，当学生正确回答给定能力领域中至少50%的项目/问题时，他们被评为具备能力. |
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能力基准(该项目期望达到最低分数的学生的百分比), (包括所有措施)能力1-9: |
75% |
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(如果每个能力的能力基准不同，则添加额外的行) |
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评估措施#2: 实习/实习评估工具(FPPAI) |
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维度(s)评估: |
知识，价值观，技能，认知和情感过程 |
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何时/地点对学生进行评估: |
实习期间的经历，中点和期末. |
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谁评估学生的能力: |
现场主任，现场指导员，现场联络员 |
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能力1-9的结果衡量基准(表示成就的最低分数): |
设定能力阈值，以便当他们的实地教练在给定能力领域提供的平均(平均)评级为3(胜任表现)时，学生被评为成就能力, 或更高版本) |
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能力基准(该项目期望达到最低分数的学生的百分比), (包括所有措施)能力1-9: |
75% |
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D填写表格as4的指示
指出每个能力的基准百分比. 能力基准是该项目期望达到两个/所有结果测量基准的学生的百分比. 程序计算学生达到每个结果衡量基准的百分比, 然后计算学生达到每个能力的百分比，包括每个项目选项的两个或两个以上的衡量标准. 具有多个程序选项的程序必须为每个程序选项提供数据, 总的来说包括每个能力的所有项目选项. 程序可以添加/删除列，以准确反映所提供的程序选项的数量. 这是必须填写的表格. 评估数据表可能会被更改，以准确地反映提供的项目选择的数量和额外的项目开发的能力项目. 但是，除了这些格式更改之外，程序不得更改此表单的内容.
学年期间收集的评核资料(2022-2023)
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